分析會

Ⅰ 怎樣組織質量分析會

首先你要確定參加人員：哪些人應該參加，那些人能參加，那些人需要發言。
質量分析會當然應該圍繞質量事故為重點。當然一般情況下不會有什麼大的事故，所以你必須提前把階段性的工作情況做個匯總。比如說產量啊，原材料消耗，能源消耗之類的。可以圍繞這方面的做一些簡單的闡述，比如哪些方面做得好，那方面做的不好。
當然你的會議可能是一個長期的例行會議所以你最好，有個簡單質量計劃，對下一階段的生產情況做個預判，比如說可能性的材料變化，市場變化，天氣變化等等。然後下一次再對計劃做總結！當然不管什麼會議開始都還是要傳達領導指示，學習文件精神。

Ⅱ 如何開好月度安全分析會

(山東超高壓公司，山東 濟南 250021) 月度安全分析會是電力生產企業匯集集體智慧和意見，分析企業安全生產趨勢，總結安全工作經驗，制定加強安全生產管理和措施及預防事故對策的定期例行管理工作。是超前考慮、超前布置，把安全生產關口前移的重要措施。筆者就實際工作期間的所見所聞，對月度安全分析會召開存在的問題和談幾點意見，與廣大同行共同探討，達到提高實效的目的。 1 存在的問題 (1) 把月度安全分析會、月度生產計劃會、停電計劃平衡會等合並在一起，開成一個綜合性的會議，沖淡了安全分析會的主題，擺到了次要位置，降低了會議的實效。 (2) 月度安全分析會的內容簡單，一般由安監部門總結分析發言，羅列了一些發生的不安全事件，發生的違章現象等，沒有廣泛聽取生產車間反映的問題和要求，缺乏針對性和有效性。 (3) 重視不夠，認識不足，認為沒有必要月月召開安全分析會，有事故就開，沒有事故就不開。會前沒有準備，發言談不到主題，應由各部門、車間負責人參加的會議，往往只派個代表參加。 (4) 沒有會議紀要，開完就算完成。安全形勢的分析和防範措施的貫徹落實傳達不到全體員工，各項任務的落實和實施責任不明確，檢查考核不到位。 (5) 企業的安全第一責任人不能堅持做到親自參加主持會議。 (1) 事前下個會議通知，提出月度安全分析會的重點要求和內容，參加會議人員名單，對不安全事件的分析應指定主要發言單位和發言人。 (2) 各車間在會前應開好車間安全分析會，准備好書面發言材料。 (3) 按規定的分析會程序發言。即：一是各部門、車間匯報上次會議確定要辦事項的執行完成情況；二是各部門、車間匯報月度安全生產情況，存在的問題，解決的措施和要求，下月的重點工作和三大措施的重點；三是安監部門綜合分析月度安全生產趨勢，存在的問題和採取的措施；四是參加會議的領導對分析會的內容提出指導性的意見和要求；五是主持會議的領導(一般為行政正職)作總結，對各部門、車間提出的問題作出處理要求，並明確其責任單位和完成時間，同時對下月的工作和措施提出重點要求。 (4) 安監部根據會上各部門、車間的分析發言和領導的總結講話整理會議紀要。一般包括以下內容：月度安全生產總的趨勢，發生的不安全事件的原因、責任單位(人)和應採取的重點安全措施，明確相關工作的責任單位和完成時間。 (5) 會議紀要發至有關領導、各部門、車間和班組，作為班組周安全活動學習、討論的內容。

Ⅲ 什麼是分析會

證券公司在每天早上都會召開會議，回顧一下過去一天市場上的各種信息，研究院會對各種宏觀信息作報告，會議決定今天的交易策略，主要是買進還是賣出，調整倉位等等，這個一般稱為分析會。
個人理解啊，你這問題太短了，不知道你具體想問啥

Ⅳ 質量分析會究竟應該如何開

文/湯愛民 工作第8個年頭了，每年都要參加好幾次質量分析會，這些質量分析會基本上都是在一些月考、期中或者市裡組織的統考之後舉行，基本上形式不變，內容不變。 如此質量分析會。一種模式：學科組進行總結分析（一般不超過幾分鍾）——分管教學的年級副主任進行考情分析——分管德育的年級副主任進行管理分析——教務處分管主任進行分析——分管教學的校長進行分析——學校校長講話（有是有，有時無）；另一種模式：學科組將總結會前上交年級組，會上分管教學的年級副主任進行考情分析——分管德育的年級副主任進行管理分析——教務處分管主任進行分析——分管教學的校長進行分析——學校校長講話（有是有，有時無）；再一種模式：班主任對班級總體成績進行總結發言——分管教學的年級副主任進行考情分析——分管德育的年級副主任進行管理分析——教務處分管主任進行分析——分管教學的校長進行分析——學校校長講話（有是有，有時無）。講話的內容基本上也可以背下來：1、考試不太理想；2、原因是學生基礎太差；3、學生抄作業現象嚴重；4、學生太懶；5、試卷總體符合要求；6、學生上課不聽；……解決的措施：狠抓實干。在這樣的模式下，質量分析會有時變成批鬥會。1、批「學生」：學生基礎差、懶，學習習慣差；2、批班主任：學生抄作業，班主任思想工作做的不到位（比較含蓄點）。有時質量分析會會變成表功會。1、贊管理到位；2、贊自己工作辛苦，勤奮；3、贊部分同志敬業，或有方法。 質量分析會缺些什麼？1、缺定位。質量分析會定位在學生學習成績分析，還是某一個階段的綜合工作分析，似乎一直不夠清晰。但是就會議出席的人員來講應當主要是教學質量分析。但是我們常常會發現，管教學的能說到衛生上面去等等，按照寫作文的說法就是走題了，偏離了會議的主題，這種現象是屢見不鮮的，實質上就是管理職責不清的表現。2、缺謀劃。召開質量分析會之前一般情況下，年級主任都會就自己擬定的程序（基本一成不變地）請示分管教學的校長同意，但是卻忽視了年級組內部的溝通。分管校長同意以後年級主任回來布置任務：教師甲、教師乙、教師丙、……，主任甲、主任乙，……你們准備發言。任務布置如此簡單，教師主任的發言既不能代表備課組、也不能代表各自的分管工作，這樣的發言不是集體的聲音，完完全全是個人的聲音。3、缺發現。分析是總是能發現學生基礎薄弱，學生懶惰，學生不自覺，學生不守紀律這些每一個人都知道學生中存在的問題，或者說是客觀存在的問題，獨獨忽視了教師自己存在的問題，教法是不是貼近學生的情況，自己的課堂是不是高效課堂，自己能不能管理好自己的課堂，……這些問題在分析會中是不會出現的。4、缺措施。學生基礎差我們教師怎麼辦？學生不守紀律我們教師怎麼辦？學生抄作業我們怎麼辦？……這些問題在質量分析會上聽不到討論的聲音，更聽不到答案，如果能聽到答案那一定是在推卸責任：學生抄作業，班主任思想工作怎麼做的？學生上課講話，班主任思想工作怎麼做的？恰恰忘了自己作為教師第一職責就是傳道，然後才是授業。 質量分析會何時開？質量分析會應當在關鍵時刻開，大家都贊同。但是一種現象很奇怪，月考後開質量分析會，期末考試後正常不開，學業水平測試後正常不開，高考後正常不開。我一直不明白這是為什麼？ 如此質量分析會……

Ⅳ 事過分析會怎麼開

電路板你不是試了嗎？還換？ 我想2P的窗機 有沒有電加熱啊 電加熱會不會短路啊 或接地擊穿

Ⅵ 質量分析會 文章

開好一次質量分析會，對今後改進教學，提高教育質量有很大的促進作用。如何開好質量分析會呢？筆者認為：1】不要搞一言堂，要民主，讓大家踴躍發言；2】不要凈說好話，既肯定成績，也要指出不足；3】要對症下葯，不要漫無邊際地討論，最好是選定一個主題，如「如何提高學生的解答能力」等來探討；4】對質量全面分析。既分析學生得失分情況，也分析教學得失原因；既分析學生掌握知識情況和能力，也要分析試題是否符合大綱要求；關鍵是要分析教與學是否脫節，這樣才能分析到點子上；5】要善於運用比較的方法進行分析。一個年段中的各個班級可以進行橫向比較，這樣最易查找到質量低下的原因。6】可讓好的教師作經驗介紹，以達到資源共享；7】教學成績低下的教師要及時寫出反思計劃，制定新的教學改進方案，提出新的質量目標。其他教師要幫助他，給他提一些有益的建議，這樣才能到達分析、促進的作用。8】分析會結束後，要寫出質量分析情況總結，不宜一鬨而散。這樣才有利於下一次分析對照總結。
2.怎麼樣使質量分析會有特色有創新呢？
筆者認為，不要老套套，每次分析會都要變更形式，重點解決一兩個問題。如可以：1】主題介紹式；2】個人自己對照分析；3】互相提建議方式；4】讓學生提教學建議；5】拿教學問題出來共同探討；6】重點幫助後進教師提高教學質量；7】組織聽優秀教師上課；8】參觀學習外校優秀教師經驗；9】出一些教改類題目考考教師---，總之，質量分析會切勿隨意走過場，要做到對症下葯，切實改進教學方法，這樣才能收到事半功倍的效果。